News dal Dipartimento Istruzione

Scuola italiana e politica europea

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Scuola italiana e politica europea b537b
Con l’articolo che segue, continua il dibattito sulla scuola lanciato dal Dipartimento Cultura del MR. Con l’intervento di Marzia Ribecco si faceva il punto sulle riforme del sistema scolastico italiano, dalla legge Casati alla cosiddetta buona scuola di Matteo Renzi, sino ad analizzare in dettaglio le carenze evidenziate dalle recenti leggi di riforma, anche alla luce della loro concreta applicazione e sperimentazione [LA SCUOLA ITALIANA post del 26 Maggio 2016, clicca sul titolo per leggere].

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SCUOLA E FORMAZIONE UMANA

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The function of education Martin Luther King
Dopo i post di Marzia Ribecco sulla scuola italiana e la sua evoluzione storica [LA SCUOLA ITALIANA post del 26 Maggio 2016, clicca sul titolo per leggere] e di Alessandra Bosco sulla necessità della presenza delle arti nel sistema educativo [LA SCUOLA, IL METODO, LE ARTI post del 2 Giugno 2016, clicca sopra per leggere], il dipartimento propone di seguito un articolo di Mario Mariani in cui si viene delineando come il vero fine dell’insegnamento sia quello di un’autentica formazione umana.

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LA SCUOLA, IL METODO, LE ARTI

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Clio Thalia Erato Euterpe Polyhymnia Calliope Terpsichore UraniaClio, Thalia, Erato, Euterpe, Polyhymnia, Calliope, Terpsichore, Urania e Melpomene, sarcofago in marmo (Parigi, Louvre).



Dopo l’intervento di Marzia Ribecco sul  sistema educativo italiano e la sua evoluzione [LA SCUOLA ITALIANA, post del 26 maggio 2016], con l’articolo che segue continua il dibattito avviato dal dipartimento sul tema dell’istruzione.

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LA SCUOLA ITALIANA

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Scuola Atene 5507eLa Scuola di Atene [Raffaello Sanzio, 1509-1510. Affresco 770×500 cm] Stanza della Segnatura- Musei Vaticani

Con l’articolo che segue ha inizio il dibattito sul tema della scuola italiana che il Dipartimento Cultura del Movimento Roosevelt intende affrontare nella prospettiva di individuare una piattaforma programmatica da sottoporre all’approvazione di una delle prossime assemblee generali del movimento. Non si tratta tanto di proporre l’ennesima riforma della scuola, quanto piuttosto di individuare gli obiettivi comuni dei rooseveltiani per rilanciare all’esterno significativi correttivi dell’attuale prassi scolastica.

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